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鄭州航院:AI賦能就業(yè) “線下 + 線上+ 校友”三位一體破難題

2025-06-11 14:53:37 來(lái)源:大公網(wǎng)河南頻道
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  【大公網(wǎng)河南訊】(記者 高攀) 高校畢業(yè)生就業(yè)是民生之本、發(fā)展之基,關(guān)乎千家萬(wàn)戶的福祉,更關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。如何用心用力用情做好畢業(yè)生就業(yè)工作?河南各高校立足自身特色,積極探索創(chuàng)新,通過(guò)多元化舉措為畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航,在促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的道路上持續(xù)發(fā)力,跑出就業(yè)“加速度”,為高校畢業(yè)生就業(yè)工作提供了豐富的“河南經(jīng)驗(yàn)”。

  6月3日上午,河南省教育廳啟動(dòng)“2025年河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作宣傳月”活動(dòng),記者跟隨宣傳活動(dòng)采訪團(tuán)走進(jìn)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱:鄭州航院),實(shí)地探訪該校推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)“河南經(jīng)驗(yàn)”的創(chuàng)新實(shí)踐。

  創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)  實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息“秒達(dá)”

  在就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新方面,鄭州航院AI賦能,形成了一套獨(dú)特的解題思路。

  “我們上線了AI賦能就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng),從學(xué)生制作簡(jiǎn)歷階段就開(kāi)始介入指導(dǎo)。學(xué)生可將簡(jiǎn)歷上傳至AI診斷平臺(tái),系統(tǒng)會(huì)精準(zhǔn)指出不足并給出改進(jìn)建議,直至簡(jiǎn)歷達(dá)到理想狀態(tài)。此外,平臺(tái)還提供模擬面試官功能,讓學(xué)生進(jìn)行模擬面試,有效提升面試實(shí)戰(zhàn)能力。”鄭州航院招生就業(yè)處處長(zhǎng)韓忠軍介紹說(shuō)。

  此外,為解決“就業(yè)信息不對(duì)稱”問(wèn)題,鄭州航院構(gòu)建了“線下 + 線上+ 校友”三位一體的資源網(wǎng)絡(luò)。線下與航空工業(yè)集團(tuán)、華為等百余家企業(yè)建立緊密合作,每年精心策劃多場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì);線上創(chuàng)建就業(yè)信息微信群,及時(shí)推送全面的就業(yè)政策解讀,確保就業(yè)信息“秒達(dá)”學(xué)生手中。

  “去年這個(gè)時(shí)候,我還有些迷茫,但學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課給了我很大信心。”鄭州航院物流工程專業(yè)大四畢業(yè)生王璐,如今已順利簽約天海電器公司。回顧求職歷程,她滿是感激地說(shuō)。

  全學(xué)段賦能  “課程”促進(jìn)就業(yè)

  在課堂上引入霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、MBTI性格測(cè)評(píng)等專業(yè)工具,結(jié)合航空行業(yè)案例庫(kù)開(kāi)展情景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我與職業(yè)的匹配度……鄭州航院就業(yè)指導(dǎo)教師曹寶鋒“理論+測(cè)評(píng)+實(shí)踐”三位一體教學(xué)模式成為一大亮點(diǎn)。

  2015年,他還在全校首開(kāi)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》公選課,自掏腰包2.9萬(wàn)元設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,組織“500元啟動(dòng)資金”仿真體驗(yàn)活動(dòng)。

  曹寶鋒是該校就業(yè)工作的“排頭兵”,也是一個(gè)縮影。

  據(jù)了解,鄭州航院成立職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室,建有一支由校內(nèi)專業(yè)教師、專職輔導(dǎo)員、就業(yè)工作人員和校外高管及優(yōu)秀校友組成的80余人的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍和骨干教師團(tuán)隊(duì),形成了教、學(xué)、研、訓(xùn)一體的教研活動(dòng)體系。

  “課程”是該校促進(jìn)就業(yè)的關(guān)鍵詞之一。該校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》等必修課程,以課程為基礎(chǔ),以學(xué)院為主體,組織學(xué)生利用暑期社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、分階段組織開(kāi)展生涯人物訪談、行業(yè)調(diào)研、崗位實(shí)習(xí)等課程實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)校要求專業(yè)教師必須在專業(yè)課教學(xué)中主動(dòng)融入就業(yè)教育,將就業(yè) 教育與專業(yè)教育有機(jī)、深度結(jié)合,幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展、掌握對(duì)口崗位要求,提升專業(yè)認(rèn)知水平和實(shí)踐操作能力。

  從王璐們的“焦慮”到“Offer”,鄭州航院用系統(tǒng)性思維、創(chuàng)新性舉措和深厚情懷,鋪就了一條高質(zhì)量充分就業(yè)的“黃金跑道”,源源不斷地為國(guó)家航空事業(yè)和區(qū)域發(fā)展輸送著有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻毫α浚怀隽艘环莘?wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的新時(shí)代育人答卷。

責(zé)任編輯:he_nan