參加工作以來，韓衛(wèi)花始終堅守教育一線，擔(dān)任班主任工作11年。她常說：“我們干的是良心活，不盡職盡責(zé)就耽誤孩子們的一生。”這份信念，支撐著她在教育路上風(fēng)雨兼程。

　　工作中，韓衛(wèi)花勇挑重?fù)?dān)，曾同時承擔(dān)四個班的語文課教學(xué)，兼任兩個班的班主任，多年堅守畢業(yè)班的教學(xué)崗位。無論寒冬酷暑，清晨5點多的校園里總有她忙碌的身影，夜晚近11點才拖著疲憊的身軀回家，從未遲到或早退。

　　2003年8月，她的孩子尚未滿月，當(dāng)時因?qū)W校師資緊缺，她毅然決定重返講臺；2012年9月，懷有8個月身孕的她仍然堅持執(zhí)教兩個班的語文課。2024年10月26日，韓衛(wèi)花在上班途中遭遇車禍，腿部肌肉受損、骨肉分離、腳踝筋嚴(yán)重?fù)p傷，僅住院7天，她便拄著雙拐、拖著腫脹的傷腿重返課堂，上完課再去醫(yī)院治療。當(dāng)年12月3日，她的丈夫突發(fā)急性大面積腦梗死，全身癱瘓成植物人，在重癥監(jiān)護室治療了三個多月。面對巨大變故，她一邊照顧丈夫和年幼的兒子，一邊堅持教學(xué)。過度操勞使她雙肩患上嚴(yán)重的肩袖損傷，夜晚疼痛難眠，但她依舊貼著膏藥備課、制作課件、批改作業(yè)。在學(xué)生面前，她始終保持樂觀堅強的態(tài)度，用自己的精神力量感染著每一位孩子。

　　憑借這份無私奉獻(xiàn)，她多次榮獲校級優(yōu)秀教師、校級三八紅旗手等稱號，并于2024年3月被評為“開封市三八紅旗手”。

　　韓衛(wèi)花從未停止學(xué)習(xí)的腳步，課余時間，她潛心鉆研教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她組織散文配樂朗誦、小說分角色朗讀、戲劇表演、詩詞背誦大賽等豐富多彩的活動，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。

　　辛勤的付出換來了豐碩成果。韓衛(wèi)花所帶班級語文成績始終穩(wěn)居年級前列，成為教學(xué)標(biāo)桿。在2024年八省聯(lián)考中，班級語文成績名列前茅。此外，她還積極投身教育科研，2015至2025年間，她先后承擔(dān)市級課題《高中語文教學(xué)生活化的方法研究》《縣域高中學(xué)科教學(xué)中德育滲透的途徑與方法研究》，省級課題《縣域普通高中發(fā)展的困境與突圍策略的研究》《多文本閱讀教學(xué)中批判思維培養(yǎng)的策略研究》，并將研究成果在班級和學(xué)校進(jìn)行推廣。在市縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中，她多次獲獎。

　　“師德之魂在于愛。”韓衛(wèi)花不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)心學(xué)生的身心健康。她始終秉持“不放棄任何一個孩子”的信念，對每個學(xué)生都關(guān)懷備至。2017年10月，她所帶的高三班級中，一名患有心理問題的女生回家后拒絕返校，家長束手無策。韓衛(wèi)花多次電話溝通無果后，毅然決定前往家訪。不會開車的她，在高陽路口轉(zhuǎn)乘車輛，因語言不通、道路不熟，加之雨天路滑，歷經(jīng)波折才到達(dá)學(xué)生家中。經(jīng)過兩個多小時的深入交流，終于說服學(xué)生返校。如今，這名學(xué)生不僅考上理想大學(xué)，工作后生活美滿幸福，韓衛(wèi)花也一直給予她鼓勵和支持，類似的事例不勝枚舉。

　　韓衛(wèi)花深知，教育不是一個人的旅程，而是一個團隊協(xié)作的旅程。作為骨干教師，她勇?lián)?zé)任，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和資源毫無保留地分享給同事，電腦里的教學(xué)資源共享文件夾，成為學(xué)科組的寶貴財富。

　　韓衛(wèi)花高度重視青年教師培養(yǎng)，從課程設(shè)計到課堂互動，她都會對新教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)，甘做青年教師成長的鋪路石。在她的帶領(lǐng)下，青年教師迅速成長為學(xué)校的骨干力量。憑借出色的團隊引領(lǐng)能力和專業(yè)素養(yǎng)，韓衛(wèi)花在2018年被評為“開封市優(yōu)秀班主任”，2021年被評為“開封市市級骨干教師”，2023年被評為“縣級優(yōu)秀教師”和“河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師”。

　　如今，歲月染白了韓衛(wèi)花的鬢角，卻從未改變她對教育事業(yè)的初心和使命感。在這片教育沃土上，她以對教學(xué)的執(zhí)著熱愛、對學(xué)生的無私關(guān)愛、對團隊的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，詮釋了新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。她用實際行動證明，教育不僅是知識的傳授，更是希望的點燃、靈魂的塑造。未來，她將繼續(xù)堅守三尺講臺，以一片癡心育桃李，用滿腔熱血寫春秋，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量。（記者 劉洋）